Beheko testu-zatia eduki honen irudikapen laburtua da. Baliagarria da edukia ez dela aldatu ziurtatzeko, eraldaketa bakar batek balio guztiz ezberdina emango bailuke.
Balioa:
37412a8762bf3928e0277f28524f2a40d6a428b23fd546875be8ce6aeaff8c49
Jatorria:
{"body":{"es":"<h2>Adostutako formulazioa</h2><p><strong>Hezkuntza politiketan indarra jarri da eta ikastetxeetan dagoen segregazio errealitatearen kontzientzia hartu eta kolektiboki erantzun da; inklusioa eta integrazioa errazteko, euskararen trataera arautu eta herriko hezkuntza mahaia indartuz.</strong></p><p><em>Baldintza hau 1. Prozesuan adostu zen. Fase honetan ez da berriro formulatzen; abiapuntu gisa erabiltzen da proposamenak eta konpromisoak lantzeko.</em></p><h2>Azpi-baldintzak</h2><ul><li>Ikastetxeetan lan egiten dutenek euskara erabiltzen dutela kontrolatu eta bermatzen da.</li><li>Euskara planak garatzen direla bermatzen da.</li><li>Segregazioa gainditzea, inklusio handiagoa lortzeko.</li><li>Hizkuntza politiketan indarra jarri da eta horrekin batera hizkuntzaren kudeaketari dagokion euskararen trataera arautu da ikastetxeetan.</li><li>Hezkuntza formala hizkuntzaren ikuspegitik eta beharretik indartu.</li><li>Hezkuntza ez formala indartu harremanetatik.</li><li>Bileretan euskarak lehentasuna duen arren informazioa pertsona guztiei heltzea bermatzen da.</li><li>Segregazioarekin amaitzea baldintza bat izatea herrian aukerak berdintzeko, norbanako, elkarte, ikastetxe eta erakunde bakoitzak erantzunez.</li><li>Ikastetxeetan kudeaketari dagokion euskararen trataera positiboa arautzea.</li></ul><h2>1. Prozesuan marraztutako norabidea</h2><h3>2 urte</h3><ul><li>Hezkuntza-mahaian erabakiak hartzea: ikastetxe guztietako kuota eta gehiegizko kostuak kentzea; zintzotasun- eta konfiantza-giroa sortzea.</li><li>Segregazioaren aurka zer egin daitekeen elkarrekin aztertzea eta herrira eramatea: irakasle, familia eta ikastetxeetako langileentzako hitzaldiak.</li><li>Familia-elkarteetan eta ikasle-batzordeetan lan-saioak aktibatzea.</li></ul><h3>5 urte</h3><ul><li>Hezkuntza-komunitateak helburu honi zer ekarpen egin diezaiokeen aztertzea eta martxan jartzea.</li><li>Segregazioaren aurkako neurri zehatzak hartzea.</li><li>Udalak saioetan sortutako ideiei baliabideak ematea.</li></ul><h2>Identifikatutako eragileak eta egiturak</h2><h3>Daudenak</h3><p>Hezkuntza-mahaia, ikastetxe guztiak, Udala, familia-elkarteak, ludoteka eta gaztelekua, kirol-klubak, musika-eskola, Elgoibarko Izarra, euskaltegiak eta Zabaltzen.</p><h3>Sortzekoak</h3><p>Hezkuntza-mahaiaren barruko segregazioari buruzko lan-ildo espezifikoa eta kulturartekotasunaren koordinazio zentralizatua.</p><h2>Fase honetarako abiapuntua</h2><p>B05en barruan gutxienez bi lan-eremu bereizten dira: euskararen erabilera eta trataera hezkuntza-eremuan; eta segregazioa, inklusioa eta aukera-berdintasuna.</p><p>Konpromisoak eraikitzerakoan bereziki garrantzitsua izango da proposamen bakoitzean argitzea nork duen benetako erabaki- eta jarduteko gaitasuna. Zenbait gairen eskumena udal-eremutik harago doa; horregatik, proposamena eta benetan har daitekeen konpromisoa bereiztea ezinbestekoa izango da.</p>","eu":"<h2>Adostutako formulazioa</h2><p><strong>Hezkuntza politiketan indarra jarri da eta ikastetxeetan dagoen segregazio errealitatearen kontzientzia hartu eta kolektiboki erantzun da; inklusioa eta integrazioa errazteko, euskararen trataera arautu eta herriko hezkuntza mahaia indartuz.</strong></p><p><em>Baldintza hau 1. Prozesuan adostu zen. Fase honetan ez da berriro formulatzen; abiapuntu gisa erabiltzen da proposamenak eta konpromisoak lantzeko.</em></p><h2>Azpi-baldintzak</h2><ul><li>Ikastetxeetan lan egiten dutenek euskara erabiltzen dutela kontrolatu eta bermatzen da.</li><li>Euskara planak garatzen direla bermatzen da.</li><li>Segregazioa gainditzea, inklusio handiagoa lortzeko.</li><li>Hizkuntza politiketan indarra jarri da eta horrekin batera hizkuntzaren kudeaketari dagokion euskararen trataera arautu da ikastetxeetan.</li><li>Hezkuntza formala hizkuntzaren ikuspegitik eta beharretik indartu.</li><li>Hezkuntza ez formala indartu harremanetatik.</li><li>Bileretan euskarak lehentasuna duen arren informazioa pertsona guztiei heltzea bermatzen da.</li><li>Segregazioarekin amaitzea baldintza bat izatea herrian aukerak berdintzeko, norbanako, elkarte, ikastetxe eta erakunde bakoitzak erantzunez.</li><li>Ikastetxeetan kudeaketari dagokion euskararen trataera positiboa arautzea.</li></ul><h2>1. Prozesuan marraztutako norabidea</h2><h3>2 urte</h3><ul><li>Hezkuntza-mahaian erabakiak hartzea: ikastetxe guztietako kuota eta gehiegizko kostuak kentzea; zintzotasun- eta konfiantza-giroa sortzea.</li><li>Segregazioaren aurka zer egin daitekeen elkarrekin aztertzea eta herrira eramatea: irakasle, familia eta ikastetxeetako langileentzako hitzaldiak.</li><li>Familia-elkarteetan eta ikasle-batzordeetan lan-saioak aktibatzea.</li></ul><h3>5 urte</h3><ul><li>Hezkuntza-komunitateak helburu honi zer ekarpen egin diezaiokeen aztertzea eta martxan jartzea.</li><li>Segregazioaren aurkako neurri zehatzak hartzea.</li><li>Udalak saioetan sortutako ideiei baliabideak ematea.</li></ul><h2>Identifikatutako eragileak eta egiturak</h2><h3>Daudenak</h3><p>Hezkuntza-mahaia, ikastetxe guztiak, Udala, familia-elkarteak, ludoteka eta gaztelekua, kirol-klubak, musika-eskola, Elgoibarko Izarra, euskaltegiak eta Zabaltzen.</p><h3>Sortzekoak</h3><p>Hezkuntza-mahaiaren barruko segregazioari buruzko lan-ildo espezifikoa eta kulturartekotasunaren koordinazio zentralizatua.</p><h2>Fase honetarako abiapuntua</h2><p>B05en barruan gutxienez bi lan-eremu bereizten dira: euskararen erabilera eta trataera hezkuntza-eremuan; eta segregazioa, inklusioa eta aukera-berdintasuna.</p><p>Konpromisoak eraikitzerakoan bereziki garrantzitsua izango da proposamen bakoitzean argitzea nork duen benetako erabaki- eta jarduteko gaitasuna. Zenbait gairen eskumena udal-eremutik harago doa; horregatik, proposamena eta benetan har daitekeen konpromisoa bereiztea ezinbestekoa izango da.</p>"},"title":{"es":"B05. Hezkuntza politikak eta segregazioa","eu":"B05. Hezkuntza politikak eta segregazioa"}}
Hatz-marka hori SHA256 hashing algoritmo baten bidez kalkulatzen da. Zeure buruari errepikatu ahal izateko, MD5 on-line kalkulagailua erabil dezakezu eta kopiatu iturriaren datuak itsatsi.
